Zum Beispiel der Fall Prinzessin Kate …
Warum die Themen „Bildwahrnehmung“ und ebenso „Bildüberprüfung“ für den Schulunterricht so wichtig geworden sind.
„Wie sollen wir mit Bing/ChatGPT umgehen?“
Künstliche Intelligenz in der Schule: Für Lehrkräfte und Schülerinnen/Schüler stellen sich dieselben Fragen. Wir beschreiben die Funktionsweise der KI und geben ein paar Vorschläge.
Alle wollen TikTok. Wie kommt das?
Jeder Jugendliche kennt es, fast alle Jugendlichen nutzen es mehrmals täglich: die Social-Media-App TikTok aus China. Höchste Zeit also, die Lehrkräfte über diesen Trend ins Bild zu setzen.
Wenn es an Informationskompetenz mangelt
Alles nur „Lügenpresse“? Im Osten grassiert die Medienskepsis – weil es am Wissen über die Medien fehlt. Abhilfe ist möglich. Der Beitrag von Michael Haller zur Informationskompetenz und Medienskepsis in Mitteldeutschland kann im Tagesspiegel nachgelesen werden.
Medien im Krieg
Während internationaler Konflikte, mehr noch in Kriegszeiten stehen sich zwei Gegner gegenüber. Auch die Medien sind bei ihrer Berichterstattung dieser Polarisierung ausgesetzt. Können wir uns gleichwohl über das Kriegsgeschehen zuverlässig informieren? Dieser Text nennt die Risiken der Desinformation und gibt Hinweise, wie wir sie vermeiden und uns informieren können.
Trau – schau – wem?
„Spike Proteine in der Muttermilch sind toxisch! Professor Byram Bridle warnt vor dem COVID-Impfstoff!“ So stand es auf Blogs und Posts bei Facebook im Herbst 2021. Ein gefundenes Fressen für alle Impfgegner: Der kanadische Immunologe warnt vor dem Impfstoff von BioNTech! Und viele Nutzer glaubten das. Eine Erhebung zeigt, dass etwa jeder zweite Onlinenutzer schon mit Fake News in Kontakt kam. Zeitgleich sagen immer mehr Menschen, dass sie den klassischen Newsmedien (wieder) vertrauen. Wie geht das zusammen?
